「同行萬里」── 中學生內地交流計劃2025/26
詳情及申請細則
（1）目的
本計劃的目的是配合課程，為學生提供不同的學習經歷，加深他們對內地（包括海南、湖南、湖北、福建、南京和西安）的歷史、文化、科技及經濟發展等各方面的認識，提升國民身份認同。
（2）行程簡介
1個行程為期4天，6個行程為期 5天，簡列如下，點擊行程名稱可以查看詳請。
編號 行程名稱 日數 R4
5
R5
5
R6 湖北省武漢、宜昌文化與三峽水利建設探索之旅（ 高鐵線 ） 5 R8 4 R9 5 R10 5 R11 5 學校可與承辦機構協商出發日期（須視乎機票供應、價格等情況訂定出發日期）。
學校可參考各行程的學習重點，因應學生的能力和學習需要，並配合校本課程，安排不同級別的學生參加適切的行程。
教師可參考由承辦機構提供的行程／活動內容和學習重點，因應學生的能力和學習需要，並配合校本課程及課堂學習，編製學習材料。
參加者須出席承辦機構為有關交流行程安排的出發前簡介會。學校可安排參加學生及其家長一同出席，以了解計劃的學習目的及行程內容。
在行程中，隨團教師須擔當學習促進者，幫助學生掌握學習重點，促進學生從多角度思考、探究和討論，以及發展其協作、溝通及自學能力。回程後，參加者須出席學習分享會，學校可按學生的學習需要自行決定分享會形式。
（3）語言
現場學習及交流活動以普通話進行。
（4）報名方法
由2025年10月20日起，學校可與學校於本公司網頁閱覽報名程序，並在網站鏈接內填寫相關報名信息。報名後，學校可直接在該報名鏈接中查詢最新報名進度，如2個星期內報名程序內未有進度更新，請致電查詢。
（5）申請資格及名額
各官立、資助（包括特殊學校）、按位津貼及直接資助計劃學校的中一至中六學生及教師（包括校長）均可申請。
學校可報名參加多於一個行程，學校的報名以先到先得的方法處理。各行程的報名人數建議如下：
行程編號
建議每校報名人數上限* 報名對象
R4海南
建議每所學校可提名最多44名師生（即40名學生及4名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。
中一至中六
R5 湖南
每所學校建議可提名最多 88名師生（即80 名學生及 8名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。
中三至中六
R6湖北 建議每所學校可提名最多88名師生（即80名學生及8名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。 中三至中六 R8福建 建議每所學校可提名最多44名師生（即40名學生及4名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。 中一至中六 R9南京歷史 建議每所學校可提名最多44名師生（即40名學生及4名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。 中三至中六 R10南京蘇州 建議每所學校可提名最多88名師生（即80名學生及8名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。 中三至中六 R11西安
每所學校建議可提名最多 44名師生（即40 名學生及 4名教學人員）報名，每個交流學習團可由一所或多所學校組成，成團的人數最少為 33人。
中三至中六
* 如超出以上建議的人數上限，一般較難成團。學校可嘗試與承辦機構協商。
每所學校的師生參加比例為1：10。例如，參加學習團的學生人數為113名，隨團教學人員應為12位。特殊學校則參考 《戶外活動指引》 附錄 X《有特殊教育需要學童參加戶外活動的教職員／照顧者與學生比例》作適切安排 。 （該指引的路徑：教育局網頁www.edb.gov.hk 主頁 > 學校行政及管理> 一般行政 > 有關活動 > 學校活動指引 ）
學生參加全屬自願性質，學校應積極鼓勵以往未曾參與內地交流計劃的學生參加。讓他們在中學階段參與最少一次獲資助的內地交流計劃 。
（6）資助細則
申請獲接受的師生將可獲教育局資助團費的70%，餘下的30%須自行負責註。上述費用包括參訪活動、膳食、住宿、交通，以及基本的團體綜合旅遊保險［詳情見（8）］等開支。
參加的學校須於出發日期12星期前（飛機線）或10星期前（高鐵線）預先取得家長的同意，並與承辦機構核實參加師生名單。
若出發前有學生要求退出，學校應立即與承辦機構協商安排學生替補。即使有學生替補，退出的學生亦須支付因退團而產生的額外費用。若時間太倉促，未有學生替補，該名臨時退出的學生不會獲發還已交的費用，教育局亦可能撤銷對該學生的資助，該學生因而須支付額外的退團費用。只在特殊情況下，如學生患病（須具醫生證明書）或因其他重要事故而不能如期隨隊出發，教育局才會考慮不撤銷對該學生的資助。
學校可為每10名提名學生申請1名全額資助。申請全額資助的學生必須是正接受半額或全額學校書簿津貼，或綜合社會保障援助，並同時沒有就是次活動接受其他資助。如學校需要為更多學生申請全額資助，可於申請表中簡述原因，教育局會跟進處理。
（7）問卷調查
參加學校須於行程結束後一個月內，填妥並交回由承辦機構代教育局派發的問卷（每所參加學校每個行程只需遞交一份問卷），就交流計劃／行程給予意見和建議，以供教育局作檢討之用。
（8）保險
教育局已要求承辦機構為隨團教師及學生購買團體綜合旅遊保險，保障項目包括：
醫療保障 （最高保障額為港幣$300,000）
全球緊急救援服務 （包括撤離及運返）
意外保障 （最高保障額為港幣$300,000）
個人責任保障 （最高保障額為港幣$500,000）
個人財物保障 （最高保障額為港幣$1,000）
取消行程 （最高保障額為該團團費）
學校、隨團教學人員及學生家長可向承辦機構了解各項保障項目的詳情及承保範圍。
上述保險的承保範圍涵蓋參加者的基本需要，學校應提醒隨團教學人員及學生，可因應個人需要購買額外的個人綜合旅遊保險，以應對突發事件，例如：縮短旅程、行李及個人物品損失等。
（9）內地學校交流
若交流行程在內地學校假期或考試期間內進行，承辦機構可能會以其他參訪活動代替到學校交流。
如學校有需要更改或延伸有關活動時段，以便安排探訪內地姊妹學校，在不導致原有行程刪減的原則下，學校可與承辦機構協商。若承辦機構答允安排，但涉及額外費用，會向學校提供更改或延伸行程所涉及額外費用的報價，而相關費用須全數由學校自行負擔。
（10）其他
教育局／承辦機構或會在活動進行期間進行拍攝及錄影，有關相片及錄影片段日後亦可能於教育局相關網頁／其他活動中展示，以及轉發予其他政府部門於不同媒體／場合作展示之用。請學校通知相關師生，並預先取得教師、學生及其家長同意。
2024德法瑞歷史名城之小外交官培養計劃
在7月29日-8月9日，荃灣官立中學的師生們參加了其校精心組織的德法瑞歷史名城之小外交官培養計畫，旨在拓寬學生的國際視野，多方面、跨領域地啟發學生們的學術與職業規劃。
第一天：
學生們在機場集合，搭乘航班飛往德國法蘭克福。在長途飛行中，他們學習到了如何適應時差和在旅途中自我管理，這是他們獨立生活能力的重要一步。
第二天：
學生們於早上漫步在美因河畔，感受著這座城市的歷史韻味。羅馬廣場、市政廳、老尼可拉教堂、法蘭克福主教堂，每一處都是歷史的見證。隨後，學生們拜訪了法蘭克福總領館，與領事進行了深入的交流，了解到外交官的職責和工作內容，學習到了國際關係和外交知識。下午，學生們進行了金融領域探索，法蘭克福證券交易所是德國最大、歐洲最重要的證券交易中心之一，透過參觀學生們對金融市場有了初步的認識，激發了他們對經濟學和金融學的興趣。
第三天：
學生們來到弗萊堡，這座以環保著稱的城市，讓他們對綠色生活的理念有了更深的理解。在弗萊堡市政府的接待下，學生們了解到德國市政府的職能及工作內容，更清晰理解到地方政府在社會管理和服務中的作用。下午，學生們前往世界遺產“沃邦要塞”城堡，在這裏了解了堡壘的歷史內涵，探索了建築結構和軍事防禦系統，激發了他們對工程學和建築學的興趣。
第四天：
學生們在弗萊堡經濟促進署官員的帶領下，深入了解了中德文化差異，並進一步了解到德國的經濟和政治制度、地理與人口情況、和飲食、休閒和日常習慣。隨後，學生們參觀了弗萊堡大學，與在校的中國學生代表進行了深入的交流，為他們的留學之路打下了堅實的基礎。下午，學生們在博物館專家的帶領下，分組在教育工坊中完成不同主題的動手研學專案，體會地道的德國博物館教育方式，同時深化對歷史、藝術和自然等知識的理解，提升自主探索學習的能力。
第五天：
伴隨著林業局專家的腳步，探索黑森林森林保護措施和森林物種的奧秘，通過講解和戶外拓展探索的方式，了解德國如何實現森林的生態、社會、經濟價值的統一。下午，在德國先鋒媒體科技教育中心科研導師的指導下，學生們通過有趣的動手實驗課程，學習機器人編程原理，了解機器人如何通過感測器和組件實現不同功能，培養前瞻性和國際化的科技視野。
第六天：
學生們在黑森林的傳統農莊體驗了德國的傳統工藝和民俗文化，零距離地了解傳統又有趣的黑森林的多彩民俗，還學習到德國傳統黃油製作工序，親手打出黃油。下午，學生們探訪有著悠久歷史的傳統手工業，體驗黑森林傳統手工藝，感受古老技藝的魅力。傳統手工的體驗，讓學生們學習到了工匠精神和耐心細緻的工作態度。
第七天：
學生們前往瑞士盧塞恩，沿途了解瑞士的歷史、瑞士聯邦的制度和風俗習慣、英雄人物威廉退爾的故事。到達後遊覽保存完好的古城牆，了解歷史文物保護的重要性，參觀著名的卡貝爾廊橋、獅子紀念碑、舊城區等，感受到歷史文化帶來的震撼，對瑞士的歷史和文化有了更為直觀的認識。
第八天：
學生們來到了蘇黎世體驗金融世界的魅力。早上，學生們穿行過最著名的商業街到達蘇黎世湖畔，欣賞湖邊老城的蘇黎世大教堂，參觀了文藝復興式、哥特式等的古代建築。下午，學生們參觀了歐陸第一名校蘇黎世聯邦理工大學和蘇黎世大學。透過參觀學生們對全球金融市場有了更深入的了解，學習到更多的金融知識。隨後，學生們參加了模擬聯合國演練，這不僅讓學生們學習到了國際政治和外交談判的技巧，還培養了團隊精神和領導才能。
第九天：
學生們進行博登湖的自然湖景遊，通過遊覽學生們學習到了自然環境保護的重要性，同時也培養了他們的戶外活動技能。下午，學生們前往慕尼克並遊覽了瑪麗亞廣場、慕尼克皇宮、穀物市場等著名景點，感受了巴伐利亞的文化魅力，增強了他們對多元文化的理解。
第十天：
學生們乘車前往海德堡，遊覽了全德最有歷史的海德堡大學、海德堡古堡和內卡河的絕美景色。之後參觀了海德堡聖靈教堂，感受到了海德堡老城的歷史底蘊與文化風采。
第十一及十二天：
在返港的途中，師生們回顧和總結他們的旅程，反思所學到的知識和經驗，為將來的學術和職業生涯打下堅實的基礎。
這次爲期十二天的探索之旅中，學生們通過實地考察和親身體驗，學習到了跨學科的知識。從歷史文化的深入了解到現代科技的探索實踐，從環保意識的培養到國際視野的拓展，每一步都為他們將來的學術和職業生涯提供了前瞻性的參考。