交流行程 N4： 武漢、赤壁歷史文化及自然科學探索之旅（ 四天）
（ 一） 對象： 小五至中三
（ 二） 學習目的：
- 認識武漢及赤壁的歷史和文化；
- 認識不同種類的動植物及古生物化石， 了解生物與環境的關係；
- 了解保護大自然的重要性， 培養愛護環境的態度。
（ 三） 學習活動及學習重點：
| 暫定日程 | 建議學習重點 | 與課程相關部分（ 舉隅） | |
| 第一天 | 香港學校集合*， 乘旅遊巴士往香港高鐵站， 乘坐高鐵往武漢。於列車上午餐
(*或由學校決定一個集合／ 解散點（ 如港鐵站等）。) |
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| 中 國 地 質 大 學
逸夫博物館 |
觀 察 恐 龍 和 魚 龍 等古生物的化石，認識地 質 年 代 與 古 生 物的關係，了解生命的起源及進化歷程，並反 思 保 護 大 自 然 的重要性。 | 《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇二： ● 認識生物與環境相互依存的關係 ● 了解人們對環境保育的責任， 珍惜和善用地球資源 ● 尊重和愛護生命， 並關注瀕危物種 《 科學教育學習領域課程指引補充 文 件 ―― 科 學 （ 中 一 至 中 三 ） 》 （ 2017 ） 單元三： 觀察生物 ● 種類繁多的生物 ● 不同類別生物的主要特徵 ● 生物多樣性的重要性 ● 保育 |
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| 中國科學院武漢
植物園 |
觀 察 不 同 種 類 的 植物， 欣賞大自然， 並了解生物的多樣性。 | ||
| 晚餐， 總結與反思 | |||
| 第二天 | 早餐 | ||
| 當 地 一 間 小 學
／ 中學 |
與 當 地 學 生 交 流 及一同參與學習活動， 了 解 當 地 學 生 的 學習及生活方式。 | 《小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 中國的人民生活 《 生活與社會課程指引（ 中一至中三）》（ 2010 ） 核心單元 ● 內地居民的生活方式 |
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| 午餐 | |||
| 武 漢 大 禹 文 化博物館（ 包括晴川閣、禹稷行宮及鐵門關）及大禹神話園 | 認 識 古 代 建 築 的 特色 ， 並 了 解 大 禹 文化。 | 《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 了解中華文化的獨特性及重要性 ● 對了解中國歷史及中華文化表現 興趣 ● 欣賞國家悠久的歷史及文化 ● 對中國歷史影響深遠的人物和故事 《 中國歷史科課程指引（ 中一至中三）》（ 2019 ） ● 史前至夏商周： 中華民族的起源與早期國家的形成 |
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| 江漢路 | 認 識 百 年 商 業 老 街的 二 十 世 紀 標 誌 性建 築 及 其 融 合 中 西建築風格的特色，並感 受 武 漢 居 民 的 生活及社會面貌。 | 《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 中國的人民生活 《 生活與社會課程指引（ 中一至中三）》（ 2010 ） 核心單元： ● 內地居民的生活方式 《 藝術教育學習領域課程指引（ 小一至中六）》( 2017) 學習目標及學習重點 ● 學生能了解藝術的情境， 以及藝術與生活和社會的關係 |
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| 晚餐， 總結與反思 | |||
| 第三天 | 早餐 | ||
| 黃鶴樓 | ● 認 識 黃 鶴 樓 的 歷史及建築特色。
● 了 解 文 物 保 育 的重要性。 |
《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 了解中華文化的獨特性及重要性 ● 建立對保護國家文化及承傳的關注 ● 欣賞國家悠久的歷史及文化 學習範疇六： ● 文化遺產的保育與歷史承傳的活動 《 個人、 社會及人文教育學習領域課程指引（ 小一至中六）》（ 2017 ） 學習範疇三： ● 從世界主要文化的發展中， 認識中華文化的獨特性 |
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| 《 藝術教育學習領域課程指引（ 小一至中六）》（ 2017 ）
學習目標及學習重點 Ÿ 培養評賞藝術的能力 |
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| 午餐 | |||
| 辛 亥 革 命 武 昌起義紀念館（ 紅樓）
或 武漢博物館 |
了 解 辛 亥 革 命 的 背景、經過， 以及孫中山先生的貢獻。
了解武漢的歷史、文化和藝術。 |
《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 了解重要的歷史人物和事件對國家的影響 ● 對中國歷史影響深遠的人物和故事（ 例如： 孫中山與辛亥革命） ● 了解中華文化的獨特性及重要性 ● 對了解中國歷史及中華文化表現 興趣 ● 欣賞國家悠久的歷史及文化 |
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| （ 由學校從以上兩項選一） | 《 中國歷史科課程指引（ 中一至中三）》（ 2019 ） 學習目標
● 透過對歷史人物及史事的認識， 培養學生優良的品德， 以及對國家、民族及社會的認同感、歸屬感和責任感 |
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| 歷史時期： 中華民國
● 辛亥革命與民初政局 ● 晚清革命運動的發展、 辛亥革命的歷史意義 ● 軍閥政治的概況及其特點 |
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| 《 個人、 社會及人文教育學習領域課程指引（ 小一至中六）》（ 2017 ） 學習範疇三：
● 從世界主要文化的發展中， 認識中華文化的獨特性 |
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| 乘旅遊巴士往赤壁
晚餐， 總結與反思 |
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| 第四天 | 早餐 | ||
| 三 國 赤 壁 古 戰
場 |
認 識 赤 壁 之 戰 的 歷史 及 三 國 時 代 的 人物和故事。 | 《 小學常識科課程指引（ 小一至小六）》（ 2017 ）
學習範疇五： ● 了解中華文化的獨特性及重要性 ● 對了解中國歷史及中華文化表現興趣 ● 欣賞國家悠久的歷史及文化 ● 對中國歷史影響深遠的人物和故事 |
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| 《 中國歷史科課程指引（ 中一至中三）》（ 2019 ）
● 三國兩晉南北朝： 魏晉南北朝的分裂與政權的更替 |
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| 於當地或列車上午餐。
由赤壁乘坐高鐵返回香港高鐵站， 乘旅遊巴士回香港學校*。 回程中派發便餐。 |
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註： 以上日程如有變動， 以承辦機構安排為準。
（ 四） 團費及資助額
每名參加者團費為港幣 3,398 元， 參加者須繳付港幣 1, 019 . 4 元（ 即30%） ， 餘款由教育局資助。
（ 五） 每團師生人數
每所學校可提名不多於176 位師生（ 即160 名學生及16 位教師） 報名參加本交流行程。每個交流學習團可由一所或多所學校組成， 而成團的人數最少為33 人。受車票供應所限， 參與人數較多的學校有機會被安排乘坐不同班次的高鐵或在不同日子出發。
（六） 報名方法
請下載報名表格。填妥的報名表格須於擬參加的行程出發前10 星期或之前， 傳真至2802 2621 辦理。
（七） 聯絡人
如有查詢， 請致電2802 1831 或電郵enrol@hkyeec.org與承辦機構袁小姐聯絡。